Intervju med Synneva Helland
Synneva Helland jobber som første dosent ved Høgskolen i Sogn og Fjordane, og er prosjektleder for det lokale PIL-prosjektet. Her svarer hun på noen korte spørsmål om sine erfaringer med PIL.
Hvorfor er PIL-prosjektet et viktig prosjekt?
Fordi prosjektet gir oss høve til å vidareutvikle og prøve ut samarbeidsformer der målet er at studentane opplever god samanheng mellom dei to hovudaktørane i utdanninga: praksisfelt og undervisning på høgskulen. Det er eit mål å utdanne trygge og godt kvalifiserte førskulelærar, både når det gjeld teoretisk forståing og praktiske ferdigheiter.
<b>Les resten av intervjuet </b>
_________________________________________________________________________________
Intervju med Tor Vidar Eilertsen
Tor Vidar Eilertsen jobber som første førsteamanuensis ved Universitetet i Tromsø, og er prosjektleder for PIL-prosjektet ved UiT. Han har lang erfaring fra lærerutdanningen ved universitetet, hvor han har jobbet siden 1985. Her svarer han på noen korte spørsmål om sine erfaringer med PIL.
Hva er din rolle i PIL-prosjektet?
Som kjent er min rolle prosjektleder i en for øvrig flat og demokratisk struktur!
Hvorfor er PIL-prosjektet et viktig prosjekt?
Praksis er en sentral del av alle profesjonsutdanninger, også og ikke minst lærerutdanningene. Det er derfor viktig og nødvendig å styrke forskning og fou som konstruktivt kan bidra til å styrke samspillet mellom teori og praksis. Vi har nok av evalueringer og utredninger som igjen og igjen konstaterer svakhetene ved dette samspillet, PIL er et av få mer helhetlige og større FoU-satsinger som ikke bare konstaterer, men som søker å konstruere bedre løsninger. Det er viktig at det blir fulgt både gjennom nasjonale forsknings- og utviklingsprogram, forskerskoler og på andre måter.
_________________________________________________________________________________